对小学作文辅导的体会

从小学三年级开始,小学生已经可以开始写一篇短小的习作了,由于他们刚刚学着表达自己,所以老师对他们要有耐心,多启发,千万不要因心急伤害他们的表现欲及想象力,宁愿一开始多花些时间,慢慢地从他们看似可笑的想法中去感受他们的天真与天马行空。每次上课可以分几个专题来提高他们的写作能力,每个专题可花四个课时完成,教学中增加一些活动调动学生的积极性,但不要只注重形式的多样而忽略了踏踏实实写好作文。

以前,我比较重视在课堂上“争分夺秒”,生怕少给学生讲到知识点,而对他们的写有些漫不经心,甚至布置作业让他们回家写。结果交上来的作文简直惨不忍睹,有寥寥数语应付的,有东拼西凑交差的,更有无所谓反正就是交不出来的……这时我才坚信,作文课不是老师的表演课,不要滔滔不绝地讲,一个专题四节课老师讲的时间不要超过一节课,反而要鼓励学生扎扎实实地练,改,当堂拿出一篇学生满意的习作。课后可布置些阅读摘抄的作业。再此,还有个小方法,把学生每学期在学校里要完成的习作要求整理好,按课时设计作文课的主题,尽量要提前于学校的进度,而且不仅要写完,还要修改好。争取每周帮学生投一篇稿,给予他们继续创作的信心。

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